不管是无意还是有意，总有些_的“史实”并不真实。又或者，有些历史真相看起来无可置疑，但在它们背后，却隐藏着另一层真相。当我们试图从历史中汲取前人经验，为未来提供借鉴时，却发现历史并非全部都是真相，而是被_过的。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）
A: 盖棺定论 增添
B: 言之凿凿 加减
C: 铁证如山 修饰
D: 无可厚非 篡改
A: 盖棺定论 增添
B: 言之凿凿 加减
C: 铁证如山 修饰
D: 无可厚非 篡改
B
举一反三
- 不管是无意还是有意，总有些______的“史实”并不真实。又或者，有些历史真相看起来无可置疑，但在它们背后，却隐藏着另一层真相。当我们试图从历史中汲取前人经验，为未来提供借鉴时，却发现历史并非全部都是真相，而是被______过的。<br/>依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。 A: 盖棺定论增添 B: 言之凿凿加减 C: 铁证如山修饰 D: 无可厚非篡改
- 不管是无意还是有意，总有些______的“史实”并不真实。又或者，有些历史真相看起来无可置疑，但在它们背后，却隐藏着另一层真相。当我们试图从历史中汲取前人经验，为未来提供借鉴时，却发现历史并非全部都是真相，而是被______过的。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：______ A: 盖棺定论 增添 B: 言之凿凿 加减 C: 铁证如山 修饰 D: 无可厚非 篡改
- 不管是无意还是有意，总有些_________的“史实”并不真实。又或者，有些历史真相看起来无可置疑，但在它们背后，却隐藏着另一层真相。当我们试图从历史中汲取前人经验，为未来提供借鉴时，却发现历史并非全部都是真相，而是被_______过的。<br/>依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。 A: 盖棺定论增添 B: 言之凿凿加减 C: 铁证如山修饰 D: 无可厚非篡改
- 不管是无意还是有意，总有些______的“史实”并不真实。又或者，有些历史真相看起来提供借鉴时，却发现历史并非全部都是真相，而是被______过的。 依次填入划横线部分最恰当的一项是______。 A: 盖棺定论 增添 B: 言之凿凿 加减 C: 铁证如山 修饰 D: 无可厚非 篡改
- 通过对教育历史研究案例的分析，我们可以发现教育历史研究的最终目的（） A: 不是为了洞察历史真相，而是对历史做出于当代人有意义的诠释，从而服务当下和未来。 B: 是为了洞察历史真相 C: 不是为了洞察历史真相，而是对事件的历史过程进行梳理 D: 是为了对历史中的事件寻求合理解释
内容
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中药美丽传说背后的真相都是历史的谬误。
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辛波斯卡在《结束与开始》中写到，“了解/历史真相的人/得让路给/不甚了解的人。/以及所知更少的人。/最后是那些简直一无所知的人”。其含义是（ ）。 A: 历史真相很难了解 B: 历史真相无需记住 C: 历史真相被后人遗忘 D: 历史真相没有意义
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鲁迅批驳了封建史学家和近代历史教科书编纂者们对历史的歪曲和涂饰，______地揭出了封建社会的吃人本质和阶级对立的历史真相。 填入画横线部分最恰当的一项是______。 A: 入木三分 B: 一针见血 C: 一语道破 D: 轻描淡写
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鲁迅批驳了封建史学家和近代历史教科书编纂者们对历史的歪曲和涂饰，______地揭出了封建社会的吃人本质和阶级对立的历史真相。<br/>填入划横线部分最恰当的一项是（）。 A: 入木三分 B: 一针见血 C: 一语道破 D: 轻描淡写
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复原全部的、绝对的历史真相既然是永远也做不到的，那么历史学家只需关注相对的、部分的真相即可，不用再去理睬绝对的、全部的真相。