幼儿掌握数概念应该遵循以下规律：先借助（ ）感知来认识数；在凭借实物的（ ）来认识数；最后在抽象概念水平上真正掌握数概念。
举一反三
- 学前儿童数概念的掌握遵循下列顺序：首先凭借实物的表象来认识数；然后凭借对实物的感知来认识数；最后，在抽象概念的水平上真正掌握数的概念。
- 幼儿掌握的概念大致可分为（）。 A: 实物概念 B: 社会概念 C: 数概念 D: 初步的抽象概念
- 在掌握概念上，幼儿总是（）。 A: 先掌握空间概念，后掌握实物概念 B: 先掌握数概念，后掌握实物概念 C: 先掌握实物概念，后掌握数概念 D: 先掌握科学概念，后掌握数概念
- 下列关于幼儿掌握概念的说法中正确的是（） A: 幼儿掌握空间概念早于实物概念 B: 幼儿掌握数概念早于实物概念 C: 幼儿掌握空间概念和数概念都晚于实物概念 D: 幼儿同时掌握空间概念、数概念和实物概念
- 掌握概念上，幼儿总是（ ）。 A: A先掌握空间概念，后掌握实物概念 B: B先掌握数概念，后掌握实物概念 C: C先掌握实物概念，后掌握数概念 D: D先掌握科学概念，后掌握数概念