幼儿语言教育目标与学前教育总目标一致，不属于幼儿语言教育目标不同层次的是（）
A: 语言教育目标
B: 年龄阶段目标
C: 活动目标
D: 行为培养目标
A: 语言教育目标
B: 年龄阶段目标
C: 活动目标
D: 行为培养目标
举一反三
- ()是为年龄阶段目标以及语言教育总目标服务的,是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化。 A: 幼儿园语言教育的总目标 B: 幼儿身心发展目标 C: 幼儿园语言教育年龄阶段目标 D: 幼儿园语言教育活动目标
- 学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。 A: 总目标 B: 年龄阶段目标 C: 课程目标 D: 活动目标
- 下列我国幼儿园教育目标，按抽象到具体层次排列的是（） A: 幼儿园教育总目标、教育活动目标、年龄阶段目标、气 B: 幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标 C: 年龄阶段目标、幼儿园教育总目标、教育活动目标 D: 教育活动目标、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标
- 学前儿童语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这显示教育目标具有（）。 A: 深层结构 B: 层次结构 C: 分类结构 D: 部分结构
- 【多选题】幼儿园语言教育目标可以分解为 A. 幼儿园语言教育的总目标 B. 幼儿园语言教育的年龄阶段目标 C. 幼儿园语言教育的活动目标 D. 其他各领域的教育目标