将记忆材料按不同的意义，分别组成不同类别，编入各种不同主题，是材料产生意义联系，以便于记忆。这是（）。
A: 视觉复述策略
B: 复述策略
C: 提取策略
D: 组织性策略
A: 视觉复述策略
B: 复述策略
C: 提取策略
D: 组织性策略
举一反三
- 在识记过程中，根据记忆材料的不同意义，将其进行分类或改组其它形式，并根据记忆材料间的联系进行记忆，属于记忆的（ ）。 A: 复述策略 B: 精制策略 C: 组织策略 D: 加工策略
- 儿童常用的记忆策略包括( ) A: 视觉复述策略 B: 特征定位策略 C: 复述策略 D: 提取策略
- 给要记忆的材料贴上标签属于（）记忆策略。 A: 视觉复述 B: 特征定位 C: 复述 D: 组织策略
- 教师组织孩子记忆一组学习材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于（） A: 视觉复述策略 B: 特征复合策略 C: 组织性策略 D: 复述策略
- 幼儿能运用的记忆策略主要有（）。 A: 视觉复述策略 B: 特征定位策略 C: 意义加工策略 D: 复述策略