教师组织孩子记忆一组学习材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于（）
A: 视觉复述策略
B: 特征复合策略
C: 组织性策略
D: 复述策略
A: 视觉复述策略
B: 特征复合策略
C: 组织性策略
D: 复述策略
C
举一反三
内容
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学前儿童在记忆过程中最常用的记忆策略是( ) A: 视觉复述 B: 特征定位 C: 复述 D: 组织策略
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教师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于（ ）。 A: 复述策略 B: 精细加工策略 C: 组织策略 D: 元认知策略
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学前儿童的记忆策略主要有（ ）。 A: 复述策略 B: 视觉复述策略 C: 组块策略 D: 特征定位策略
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儿童常用的记忆策略包括( ) A: 视觉复述策略 B: 特征定位策略 C: 复述策略 D: 提取策略
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在识记过程中，根据记忆材料的不同意义，将其进行分类或改组其它形式，并根据记忆材料间的联系进行记忆，属于记忆的（ ）。 A: 复述策略 B: 精制策略 C: 组织策略 D: 加工策略