社区矫正对象小李告诉社会工作者，自己从小到大被家长、老师认为是个没出息的人，他也觉得自己就这样了，以后的日子过一天算一天。小李的这种情况可以采用（）来解释。
A: 行为主义理论
B: 认知理论
C: 标签理论
D: 社会学习理论
A: 行为主义理论
B: 认知理论
C: 标签理论
D: 社会学习理论
举一反三
- 社区矫正对象小李告诉社会工作者，自己从小到大被家长、老师认为是个没出息的人，他也觉得自己就这样了，以后的日子过一天算一天。小李的这种情况可以应用（）来解释。 A: 行为主义理论 B: 认知理论 C: 标签理论 D: 社会学习理论
- 社区矫正对象小李告诉社会工作者，自己从小到大被家长、老师认为是个没出息的人，他也觉得自己就这样了，以后的日子过一天算一天。小李的这种情况可以应用（）来解释。 A: A行为主义理论 B: B认知理论 C: C标签理论 D: D社会学习理论
- 社区矫正对象小李告诉社会工作者，自己从小到大被家长、老师认为是个没出息的人，他也觉得自己就这样了，以后的日子过一天算一天。小李的这种情况可以应用（）来解释。 A: 行为主义理论\n B: 认知理论\n C: 标签理论\n D: 社会学习理论
- 小李自己从小到大被家长、老师认为是个没出息的孩子，于是他觉得自己就这样了，以后的日子过一天算一天，小李的这种情况可以采用（）来解释。 A: 行为主义理论 B: 标签理论 C: 认知理论 D: 社会学习理论
- 7．（ ）认为矫正社会工作者的任务就是要对矫正对象的不适当行为进行治疗或矫正，帮助其学习和掌握对当前环境的恰当反应模式。 A．认知理论 B．优势视角 C．行为主义理论 D．标签理论 A: A．认知理论 B: B．优势视角 C: C．行为主义理论 D: D．标签理论