日本中学的学制为三年,其教育内容由各学科课程、道德和特别活动构成。()
正确
举一反三
- 日本中学的学制为三年,其教育内容由各学科课程、道德和特别活动构成。()
- 在幼儿园学科领域课程中,()是各学科领域教育活动的结合。 A: 教育现象 B: 教育内容 C: 教育活动 D: 教学结果
- 旨在克服学科课程分科过细、各学科间缺乏联系的弊端而编订的课程是()。 A: 分科课程 B: 综合课程 C: 学科课程 D: 活动课程
- 从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于( )。【2014,下半年,教育知识与能力】 A: 学科课程 B: 拓展性学科课程 C: 辅助性学科课程 D: 综合实践活动课程
- 学科课程是从各学科领域中精选内容,按照该学科领域的逻辑结构组织而成的多种课程,有利于培养学生的创造性和实践精神。( )
内容
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我国中学开设的“艺术”课属于（）。 A: 学科课程 B: 分科课程 C: 活动课程 D: 综合课程
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在我国近代教育史上,以日本学制为蓝本,以“中学为体,西学为用”为指导思想制定并实施的学制是( )。(0.3) A: 壬寅学制 B: 癸卯学制 C: 壬戌学制 D: 壬子癸丑学制
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62.美国各门课程中多样化的实践活动，日本各学科的综合活动时间反映出对（ ）在课程中地位的重视
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壬戌学制以日本的学制为蓝本。
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【单选题】从课程形态上看,当前我国中学实施的研究性学习属于 A. 学科课程 B. 拓展性学科课程 C. 辅助性学科课程 D. 综合实践活动课程