翻转课堂颠倒了：
A: “学习知识、内化知识”原有的时空排序，是一种全新的教学方式。
B: 师生关系。
C: 教学理念。
D: 上下关系。
A: “学习知识、内化知识”原有的时空排序，是一种全新的教学方式。
B: 师生关系。
C: 教学理念。
D: 上下关系。
举一反三
- 翻转课堂把传统教学关于学习知识与内化知识的时空排序正好颠了个倒。所以，我们说翻转课堂颠倒了“学习知识、内化知识”原有的时空排序，是一种全新的教学方式。 A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC: 翻转课堂把传统教学关于学习知识与内化知识的时空排序正好颠了个倒。所以，我们说翻转课堂颠倒了“学习知识、内化知识”原有的时空排序，是一种全新的教学方式。
- 关于翻转课堂的理解,正确的是() A: 翻转课堂知识学习过程中的知识传授与知识内化两个阶段颠倒过来 B: 翻转课堂的教学流程由传统的“先教后学”转变为“先学后教” C: 翻转课堂的课堂中教师无需开展教学活动 D: 翻转课堂的教学模式，学生无需教师的辅导
- 翻转课堂是对传统教学模式和（）的革新，通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转，提高学生学习的主动性和学习效率。 A: 教学方式 B: 学习方式 C: 考查方式 D: 课堂模式
- 微课程教学法认为：传统教学学习知识主要在课堂，内化知识主要在课外；翻转课堂学习知识主要在课外，内化知识主要在课堂。 A: 正确 B: 错误