关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是（）。
A: 指导着教师生活中的方方面面
B: 引导教师理性的选择自己的道德行为及对自己和他人行为进行科学的道德评价
C: 增强教师自我修养、自我完善的能力，培养高尚的道德品质
D: 有助于教师抵制各种错误道德思想和价值观念的影响
A: 指导着教师生活中的方方面面
B: 引导教师理性的选择自己的道德行为及对自己和他人行为进行科学的道德评价
C: 增强教师自我修养、自我完善的能力，培养高尚的道德品质
D: 有助于教师抵制各种错误道德思想和价值观念的影响
举一反三
- 关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是（）。 A: A指导着教师生活中的方方面面 B: B引导教师理性的选择自己的道德行为及对自己和他人行为进行科学的道德评价 C: C增强教师自我修养、自我完善的能力，培养高尚的道德品质 D: D有助于教师抵制各种错误道德思想和价值观念的影响
- 学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。 A: 有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍； B: 有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响； C: 有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择； D: 有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径
- 学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。 A: A有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍； B: B有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响； C: C有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择； D: D有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径
- 在教师道德品质诸要素中，居于主导地位的是（）。 A: 教师道德认识 B: 教师道德信念 C: 教师道德行为 D: 教师道德情感
- 教师道德良心对教师行为的作用表现在（）。 A: 在教师选择行为之前，起着指导的作用 B: 在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用 C: 在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用 D: 在教师行为结束之后，起着自我评价的作用