第十届学校效能及其改善国际研讨会探讨有效能学校的特征是（）
A: 机构组织与政策确定
B: 协作精神、远见和使命感
C: 学习组织、信任
D: 社区领导和校长领导
A: 机构组织与政策确定
B: 协作精神、远见和使命感
C: 学习组织、信任
D: 社区领导和校长领导
举一反三
- 学校效能提升的现实策略包括（) A: 建立高效能的学校组织结构 B: 树立面向未来的学校效能观 C: 建立团队学习与合作的方式 D: 校长领导,自主办学
- 学校效能提升的现实策略包括（） A: r /> B: 建立高效能的学校组织结构 C: 树立面向未来的学校效能观 D: 建立团队学习与合作的方式 E: 校长领导,自主办学
- 领导效能是领导效率和领导效益的综合，它可进一步分解为决策效能、组织效能和执行效能。()
- 学校和托幼机构发生突发传染病疫情第一责任人是（） A: 教育局长 B: 发生班级教师 C: 学生班长 D: 后勤领导 E: 学校校长和托幼机构领导
- 衡量领导效能的最基本的尺度是( ) A: 时间效能 B: 用人效能 C: 组织的整体贡献效能 D: 决策办事效能