佐藤学（日本当代教育技术学专家）认为学习是由三种对话实践构成的，下列哪个说法准确（ ）。
A: 同客观世界的对话，同伙伴的对话，同父母的对话
B: 同客观世界的对话，同老师的对话，同自己的对话
C: 同客观世界的对话，同自己的对话，同伙伴的对话
D: 同客观物体的对话，同伙伴的对话，同自己的对话
A: 同客观世界的对话，同伙伴的对话，同父母的对话
B: 同客观世界的对话，同老师的对话，同自己的对话
C: 同客观世界的对话，同自己的对话，同伙伴的对话
D: 同客观物体的对话，同伙伴的对话，同自己的对话
举一反三
- 佐藤学说:学习是相遇与对话,是与()对话、与()对话、与()对话的三位一体的活动。 A: 客观世界 B: 自我 C: 他人 D: 智者
- 二十世纪70年代开始的南北对话是指（） A: 南太平洋地区和北约国家对话 B: 社会主义国家和资本主义国家对话 C: 发展中国家和工业化国家对话 D: 第三世界同两个超级大国对话
- 不属于教育对话的本体论特征的是（）。 A: 教育对话是一种经验性对话 B: 教育对话是一种理解性对话 C: 教育对话是一种反思性对话 D: 教育对话是一种生成性对话
- 生命智慧教育的主要方式是（） A: 与生命对话 B: 与世界对话 C: 与电脑对话 D: 与内心对话
- 空椅子技术其实是？ A: 制造自己与自己对话的机会 B: 自己与他人对话的机会 C: 自己与事件对话的机会 D: 自己与环境对话的机会