现代教育技术给语文课堂教学中带来的可以预见的变化主要有：教学方式的变化、教师角色的转换、学生思维过程的变化。（)
对
举一反三
- 教育信息化学习环境的发展，为中学生物学课堂教学带来了教与学的革新，主要体现在（ ） A: 教学过程及内容的变化 B: 学生学习方式的变化 C: 教师角色的变化 D: 课堂氛围的变化
- 在课堂教学中，教师根据需要安排学生小组讨论，激励学生参与教学。这属于变化技能中的（）。 A: 师生互动变化 B: 教学媒体变化 C: 教态变化 D: 信息传输信道变化
- 在课堂教学中，教师根据需要安排学生小组讨论，激励学生参与教学。这属于变化技能中的（）。 A: A师生互动变化 B: B教学媒体变化 C: C教态变化 D: D信息传输信道变化
- 下列关于语文教学过程的特点表述错误的是（ ） A: 语文教学过程是学生参与大量言语实践活动的过程 B: 语文教学过程是一个动态变化的过程 C: 语文教学过程主要是教师讲课的过程 D: 语文教学过程是开放的过程
- 生物学教学过程的生动活泼，主要是通过变化（），使用（），改变（）课堂教学节奏，变化教师的（）、（）等。
内容
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课堂教学环境是一个始终变化的环境,教学过程是一个动态过程。因此,要求教师的导课要有
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从教师本身的行为来讲，变化技能的运用主要有（）。 A: 教学媒体的变化 B: 教态的变化 C: 教学语言的变化 D: 课堂气氛的变化 E: 教学行为方式的变化
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课堂 组织有助于调节气氛，使学生适应教学中的各种情境变化。这体现课堂教学组织的（）
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课程从技术环境变化、教学媒体变化、（）、教学方式变化、技术支持的探究学习这五个部分来阐述技术背景下教育的发展。 A: 教材形式 B: 教学用具 C: 教室环境 D: 学习方式变化
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语文课堂教学设计是在语文课上课之前，根据教材内容及学生的具体情况，对本课教学预先制定的教学策略、教学思路、教学过程和教学方法的综合方案。