( )是指分组后同一小组内的学生在体能、运动技能、兴趣爱好等方面上大致相同。
A: 自由组合
B: 异质分组
C: 同质分组
D: 按学习能力分组
A: 自由组合
B: 异质分组
C: 同质分组
D: 按学习能力分组
C
举一反三
- 2.分组后通一小组内的学生在体能、运动技能、兴趣爱好等方面大致相同的是( )。 A: 异质分组 B: 同质分组 C: 按学习能力分组 D: 友情分组
- 异质分组是指分组后,不同小组间的学生在体能和运动技能方面,均存在差异
- ()是有意识地扩大组内的差异,将不同体能和运动技能水平的学生分成同一小组,小组间基本同质,实现小组内学生互帮互助的组织形态。 A: 同质分组 B: 异质分组 C: 小班化教学 D: 男女分班教学
- 最有利于小组内学生互帮互学、缩小组间差异的分组是()。 A: 性别分组 B: 年龄分组 C: 同质分组 D: 异质分组
- 下列分组方式不属于同质分组的是()。 A: 按技能水平分组 B: 按兴趣爱好分组 C: 按关系密切度分组 D: 按性别分组
内容
- 0
小组合作学习中最常用的分组形式有( ) A: 同质分组 B: 异质分组 C: 随机分组 D: 有半分组
- 1
体育教学中分组教学的基本形式有______。 A: 性格分组、友伴分组 B: 同质分组、友伴分组 C: 同质分组、兴趣分组 D: 同质分组、异质分组
- 2
分层作业适合下列哪种分组方式() A: 组内异质,组间同质 B: 组内同质,组间异质 C: 自由组合
- 3
合作学习的分组形式,一般采用(),即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力方面的差异。 A: 同质分组 B: 同异混合分组 C: 异质分组 D: 其他
- 4
同质分组是指在同一小组内学生技能掌握______程度、性别、兴趣或爱好等基本情况比较一致。 A: 整体 B: 熟练 C: 运用 D: 完整