()是有意识地扩大组内的差异,将不同体能和运动技能水平的学生分成同一小组,小组间基本同质,实现小组内学生互帮互助的组织形态。
A: 同质分组
B: 异质分组
C: 小班化教学
D: 男女分班教学
A: 同质分组
B: 异质分组
C: 小班化教学
D: 男女分班教学
举一反三
- 中国大学MOOC: （ ）是有意识地扩大组内的差异，将不同体能和运动技能水平的学生分成同一小组，小组间基本同质，实现小组内学生互帮互助的组织形态。
- 组间同质、组内异质的意思是（)。 A: A.相同性格的孩子在一起 B: B.小组间的水平相同，小组内学生水平有高有低 C: C.同一小组内的学生水平相当 D: D.按照性别分组
- 关于组内异质，组间同质的分组形式，错误的是 A: 组内异质是同一合作的小组成员之间存在差异性和互补性 B: 组间同质是不同合作小组整体上差异不大 C: 组间同质是小组间进行适当竞争的基础 D: 组内异质会导致组内同学分化和对立
- 最有利于小组内学生互帮互学、缩小组间差异的分组是（）。 A: 性别分组 B: 年龄分组 C: 同质分组 D: 异质分组
- 某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是（）。 A: 组间同质，组内异质 B: 组间异质，组内异质 C: 组间同质，组内同质 D: 组间异质，组内同质