斯金纳认为，父母不同意孩子的行为，将
A: 增加孩子的敌意和攻击性
B: 压抑孩子自我实现的倾向
C: 可能导致该行为的中止
D: 强化该行为
A: 增加孩子的敌意和攻击性
B: 压抑孩子自我实现的倾向
C: 可能导致该行为的中止
D: 强化该行为
C
举一反三
- 一孩子晚上上床有哭闹行为，父母就给予安慰，结果这孩子睡觉前的哭闹更频繁。孩子哭闹行为的增加属() A: 正强化 B: 负强化 C: 消退 D: 惩罚 E: 泛化
- 如果在家庭中父母对孩子比较强势，那孩子在外面更容易表现出（ ）的行为。 A: 胆怯 B: 防御性 C: 轻蔑 D: 攻击性
- 一个孩子晚上上床有哭闹行为，他的父母就到他的房间给予安慰，结果这个孩子上床睡觉前的哭闹更频繁。孩子哭闹行为的增加是（）行为学习机制。 A: 正强化 B: 负强化 C: 消退 D: 惩罚
- “孩子走到学校大门口，哭了起来，妈妈开始哄孩子”这个行为的功能是（） A: 实物强化行为 B: 注意力强化行为 C: 逃避 D: 自我刺激行为
- 如果父母感到孩子的行为干扰了自己，与孩子正确的沟通方式是（） A: 责令孩子立即停止自己的行为 B: 忍耐孩子的干扰 C: 指出孩子行为的恶劣影响 D: 描述行为（只描述不评价），指出行为的后果，说出对这个行为后果的感受
内容
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观察成人榜样攻击充气娃娃的儿童的行为 A: 攻击性的强度不像观看电视中攻击行为的孩子那样强 B: 攻击性的强度是观看电视中攻击行为的孩子的两倍 C: 有攻击性，是因为早就有攻击倾向 D: 攻击性明显高于照组儿童
- 1
斯金纳认为惩罚是一种比正强化更好的教育孩子方法
- 2
父母离婚可能会对孩子产生哪些影响() A: 孩子会有种被拒绝感 B: 孩子可能会缺乏安全感 C: 孩子可能会产生退缩行为
- 3
幼儿时期，孩子能够区分男性、女性，模仿同性父母的行为举止、着装打扮等，这是孩子的（）意识强化。 A: 学习 B: 行为 C: 性别 D: 思维
- 4
家长培养孩子勇敢的品质可以从以下几个方面着手（） A: 父母要做孩子的榜样 B: 提高孩子对事物的认知 C: 及时强化孩子的勇敢行为 D: 父母要正确对待孩子所害怕的事物