四岁的小明很想吃肯德基，妈妈觉得不健康，不想给他买，这时，小明又哭又闹。妈妈恰当的做法是（ ）
A: 马上给小明买了，因为可以立刻让小明的哭闹行为停止
B: 骗他，告诉他自己没带钱
C: 严厉地训斥一顿，让他产生害怕，而且保证他以后不敢再这样做
D: 态度坚决语气温柔地告诉小明，不想给他买的原因，如果他继续哭闹的话，不予理睬，去做自己的事情
A: 马上给小明买了，因为可以立刻让小明的哭闹行为停止
B: 骗他，告诉他自己没带钱
C: 严厉地训斥一顿，让他产生害怕，而且保证他以后不敢再这样做
D: 态度坚决语气温柔地告诉小明，不想给他买的原因，如果他继续哭闹的话，不予理睬，去做自己的事情
举一反三
- 小明很想吃肯德基,妈妈觉得不健康,不想给他买,这时,小明又哭又闹。妈妈恰当的做法是( ) A: 马上给小明买了,因为可以立刻让小明的哭闹行为停止。 B: 骗骗他,告诉他自己没带钱。 C: 严厉地训斥一顿,让他产生害怕,并且认识到他自己这样做是很不对的,而且保证他以后不敢再这样做。 D: 态度坚决语气温柔地告诉小明,不想给他买的原因,如果他继续哭闹的话,就陪着他,但不妥协。
- 小明今年2岁了,他的妈妈经常带他在楼下散步和其他小朋友一起玩。小明的妈妈很自豪,她觉得小明这么小就“非常独立“。因为小明觉得妈妈在不在他身边陪他都无所谓。妈妈离开的时侯,也不见他紧张不安定。当妈妈回来的时候,小明往往不理睬,自己玩自己的。有时小明也会欢迎妈妈回来,但和妈妈接近了一下他就又走开了。这说明 A: 小明是个很独立的孩子 B: 小明是个回避型依恋的孩子 C: 妈妈的教养方式需改进 D: 小明是个自我意识很强的孩子
- 小明下课后，妈妈正在与老师讲话。过了两分钟，小明开始有情绪哭闹。妈妈停下来哄小明，并跟小明说话，小明立马停止了哭闹行为。当妈妈又与老师说话时，不到两分钟，小明又开始有情绪哭闹的行为。当妈妈停下来跟小明说话后，小明哭闹行为立马停止。请问小明的哭闹行为的主要的功能是（）。 A: 获得注意力 B: 获得实物或满足要求 C: 逃避 D: 自我刺激
- 放学后小明接到一通陌生电话，让小明猜猜自己是谁，小明猜对方是他的老朋友，随后对方向小明借钱10000元，你觉得小明该怎么做？ A: 小明应该找老朋友核实，确定是本人后才借钱 B: 小明可以让老朋友发一个借条过来，然后再借钱给他 C: 老朋友和自己有过节，直接破口大骂 D: 老朋友借钱，小明应该马上借给他
- 小明考试考得好,妈妈给他买了一个他喜欢的礼物,小明变得越来越愿意学习。这是操作条件反射中的：