当学生注意分散时,教师及时给予信号,如暂时不说话、提高声音、变化语气语调、提出问题等,来吸引学生的( )
A: 无意注意
B: 有意注意
C: 有意后注意
D: 注意分配
A: 无意注意
B: 有意注意
C: 有意后注意
D: 注意分配
举一反三
- 当学生注意分散时,教师及时给予信号,如凝视、摇头、暂时不说话、提高声音、变化语气语调、提出问题等,来吸引学生的
- 某教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（ ）。 A有意注意 B 无意注意 C有意后注意 D注意 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 注意
- 教师在上课时,突然提高音调,这会吸引学生的()。 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 随意注意
- 某教师讲课时,声音抑扬顿挫,富于变化,这是为了引起学生的()。 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 注意
- 教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（） A: A有意后注意 B: B无意后注意 C: C有意注意 D: D无意注意