不像学校教育中的对错判断，在自然教育活动中，很多问题的解决不只是一种方法。引导师要激励参与者去思考（）和（）。
举一反三
- 不像学校教育中的对错判断，在自然教育活动中，很多问题的解决不只是一种方法。引导师要激励参与者去思考周遭的自然现象和产生这些现象的原因以及解决的办法
- 在自然教育活动过程中，参与者会遇到很多问题和困难，需要他们全身心的投入，并且思考如何去解决这些问题和克服困难。在这个过程中，参与者的（）和（）都得到了很好的锻炼
- 对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（）。 A: 教育——在家长学校中开设心理健康教育课程 B: 代替——家长解决不了的问题，学校应当出面解决 C: 引导——邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动 D: 辅导——开展家长心理辅导与咨询活动
- 学校健康教育活动的三部分是（）。 A: 规划设计、实施、评价 B: 讲座、座谈、联欢 C: 学校教育、家庭教育、单独教育 D: 引导、劝说、激励 E: 实验、问卷调查、评估
- 推动高校教育教学改革,告别是加强创新创业教育,决不只是为了解决大学生的就业问题,而是一个具有战略全局意义的重大举措。( )对错