（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。
A: 教学反思
B: 教学监控
C: 教学计划
D: 教学设计
A: 教学反思
B: 教学监控
C: 教学计划
D: 教学设计
举一反三
- （ ）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 A: 教师反思 B: 教育研究 C: 教师叙事 D: 教学案例
- 教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，叫做_____，这是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力的途径。
- 教学反思指教师以自己的____为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的____水平来促进能力发展的途径。
- 温老师在教学过程中常常以自己的教学活动过程为思考对象来对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，这一过程叫做 A: 教学设计 B: 教学组织 C: 教学监控 D: 教学反思
- 李老师能以自己的教学活动为思考对象，来对自己做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析，这体现了其具有（ ）的教学能力。 A: 教学组织 B: 教学反思 C: 教学监控 D: 教学机智