在教学时，某教师先教授最一般的、包摄性最广的概念，然后再教授较为具体的概念。根据奥苏伯尔的观点，这位教师贯彻的教学原则是（）。
A: 整合协调原则
B: 逐渐分化原则
C: 先行组织者
D: 系统性原则
A: 整合协调原则
B: 逐渐分化原则
C: 先行组织者
D: 系统性原则
举一反三
- 教师在教学时先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念，根据奥苏伯尔的理论，教师贯彻的教学原则是 A: 综合贯通原则 B: 渐进分化原则 C: 直观性原则 D: 系统性原则
- 教师在教学时往往先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念，根据奥苏伯尔的理论，教师贯彻的教学原则是 A: 综合贯通原则 B: 渐进分化原则 C: 直观性原则 D: 系统性原则
- 下列不是奥苏贝尔提出的教学原则的是（）。 A: 逐渐分化原则 B: 整合协调原则 C: 先行组织者原则 D: 掌握知识结构原则
- 奥苏伯尔根据逐渐分化和整合协调这两条教学原则，提出了“（）”教学策略。
- 奥苏伯尔的认知同化理论提出了逐渐分化和整合协调两个教学原则，并提出了具体应用的策略，即先行组织者策略。（)