把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于( )
A: 远景的间接性动机
B: 近景的直接性动机
C: 近景的间接性动机
D: 远景的直接性动机
A: 远景的间接性动机
B: 近景的直接性动机
C: 近景的间接性动机
D: 远景的直接性动机
A
举一反三
- 把个人学习与社会事业相联系，为未来参加祖国建设贡献而学习的动机属于()。 A: 间接的远景性动机 B: 直接的近景性动机 C: 间接的近景性动机 D: 直接的远景性动机
- 与学习活动本身相联系的学习动机属于______。 A: 远景的间接性动机 B: 近景的直接性动机 C: 近景的间接性动 D: 远景的直接性动机
- 与学习活动本身相联系的学习动机属于（）。 A: 间接的远景性动机 B: 直接的近景性动机 C: 间接的近景性动机 D: 直接的远景性动机
- 为中华之崛起而读书，这种学习动机属于（） A: 近景的直接性动机 B: 远景的直接性动机 C: 近景的间接性动机 D: 远景的间接性动机
- 为中华之崛起而读书，这种学习动机属于（） A: 近景的直接性动机 B: 远景的直接性动机 C: 近景的间接性动机 D: 远景的间接性动机
内容
- 0
为中华之崛起而读书，这种学习动机属于（） A: 近景的直接性动机 B: 远景的直接性动机 C: 近景的间接性动机 D: 远景的间接性动机
- 1
“为中华之崛起而读书”,属于( )。 A: 近景直接性动机 B: 远景直接性动机 C: 近景间接性动机 D: 远景的间接性动机
- 2
周恩来总理青年时代立志“为中华崛起而读书”,这种学习动机属于()。 A: 近景的直接性动机 B: 远景的直接性动机 C: 近景的间接性动机 D: 远景的间接性动机
- 3
“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（ ） A: 直接的近景性动机 B: 间接的近景性动机 C: 直接的远景性动机 D: 间接的远景性动机
- 4
周恩来总理在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的志向。这种学习动机属于（）。 A: 远景的直接性学习动机 B: 近景的直接性学习动机 C: 远景的间接性学习动机 D: 近景的间接性学习动机