学生的学习状态包括
A: 学生的情绪状态
B: 学生的参与状态
C: 学生的思维状态
D: 学生的交往状态
E: 学生的生成状态
F: 学生的阅读
A: 学生的情绪状态
B: 学生的参与状态
C: 学生的思维状态
D: 学生的交往状态
E: 学生的生成状态
F: 学生的阅读
A,B,C,D,E
举一反三
- 课堂观察是教师通过自己的感官、思维来获得教学信息反馈的渠道，观察的内容包括（）。 A: A观察学生的情绪状态 B: B观察学生的认知状态 C: C观察学生的参与状态 D: D观察学生的生成状态 E: E观察学生的交往状态
- 评价学生活动主要是评价学生的四种态度，即参与状态，交往状态，思维状态和（）。 A: 情绪状态 B: 评价状态 C: 做题状态 D: 回答问题状态
- 评价学生活动主要是评价学生的四种态度，即参与状态，交往状态，思维状态和（）。
- 学生学习的评价维度不包括（） A: 参与状态 B: 交往状态 C: 思考状态 D: 情绪状态
- “以学论教”就是以学生的“学”评价教师的“教”，主要从学生的情绪状态、注意状态、（）、交往状态、思维状态、生成状态六个方面进行评价。 A: 参与状态 B: 书写状态 C: 生活状态 D: 谈话状态
内容
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“以学论教”主要从学生的六个状态进行评价，即情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态和（）。 A: 生成状态 B: 书写状态 C: 生活状态 D: 谈话状态
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“学生是否始终关注讨论的主要问题,并能保持较长的注意力;学生的目光是否始终追随发言者(教师或学生)的一举一动”,这是从哪个方面进行教学评价? A: 参与状态 B: 交往状态 C: 注意状态 D: 情绪状态
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学生学习中的注意状态是指学生的心理活动对学习对象的（）和（）状态。
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多角度观察，对学生的观察主要包括（）。 A: 参与状态方面 B: 交往方面 C: 情绪状态方面 D: 作业正确率方面
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中国大学MOOC: 学生的学习状态包括