课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合；（）；个人和社会的整合。
A: 内容和知识的整合
B: 内容和技巧的整合
C: 知识和技巧的整合
D: 价值和内容的整合
A: 内容和知识的整合
B: 内容和技巧的整合
C: 知识和技巧的整合
D: 价值和内容的整合
举一反三
- 课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合；()；个人和社会的整合。 A: 内容和知识的整合C、知识和技巧的整合 B: 内容和技巧的整合D、价值和内容的整合
- 美国信息技术与课程整合第三阶段整合技术的学科教学知识TRACK框架体现的是学科内容、（ ）和技术三种知识要素的复杂互动
- 整合技术的学科教学知识（TPACK）框架中的四类复合知识是？ A: 学科教学知识（PedagogicalContentKnowledge） B: 整合技术的教学法知识（TechnologicalPedagogicalKnowledge） C: 整合技术的学科内容知识（TechnologicalContentKnowledge） D: 整合技术的学科教学知识（TechnologicalPedagogicalContentKnowledge）
- 将社会知识、认知知识和语言知识结合在语言教育活动中,这主要体现 A: 教育方式的整合 B: 教育内容的整合 C: 教育目标的整合 D: 教育过程的整合
- 课程内容整合主要分为:() A: 单学科内容整合 B: 双学科内容整合 C: 跨学科内容整合 D: 超学科内容整合