解决学生在理解的基础上记忆有关物质的性质，检验用途的知识，形成系统的知识体系是（）的重点
A: 理论性知识学习
B: 化学事实性知识学习
C: 技能知识学习
D: 化学问题解决
A: 理论性知识学习
B: 化学事实性知识学习
C: 技能知识学习
D: 化学问题解决
B
举一反三
- 化学（）是学习其他化学知识的基础，学生理解起来一般不存在困难，但是往往感到难以记忆。 A: 事实性知识 B: 理论性知识 C: 技能性知识 D: 情意类内容
- 中国大学MOOC: 解决学生在理解的基础上记忆有关物质的性质，检验用途的知识，形成系统的知识体系是（）的重点
- 化学（）是学习其他化学知识的基础，学生理解起来一般不存在困难，但是往往感到难以记忆。 A: A事实性知识 B: B理论性知识 C: C技能性知识 D: D情意类内容
- 11. 能够作为学习其他化学知识的基础，学生理解起来一般不存在困难，但是由于比较零散、庞杂，往往感到难以记忆。该类知识属于（ ） A: 事实性知识 B: 理论性知识 C: 技能性知识 D: 情意类内容
- 根据学习结果进行分类，化学知识可以分为事实性知识、理论性知识、技能性知识、情意类知识等，其中化学____知识是中学化学教学内容的精髓，它体现了化学学科的基本观念，在化学教材中起着统领和制约全局的作用。
内容
- 0
中学化学教学内容的精髓是（）。 A: 化学事实性知识 B: 化学情意类知识 C: 化学理论性知识 D: 化学技能性知识
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技能的学习要以（）的掌握为前提。 A: 感性知识 B: 理性知识 C: 程序性知识 D: 程度性知识
- 2
“移动学习互动性资源设计流程”属于哪类知识？（ ） A: 事实性知识 B: 程序性知识 C: 元认知知识 D: 概念性知识
- 3
认知灵活性理论将学习目标分为（）。 A: 入门知识获得 B: 高级知识获得 C: 事实性知识获得 D: 专家知识获得
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某体育老师在教学生游泳之前，先组织学生学习课本上的游泳知识，这一阶段关于学生的学习说法正确的是（） A: 学生学习的游泳知识属于陈述性知识 B: 学生学习的游泳知识属于程序性知识 C: 学生对游泳知识的记忆属于短时记忆 D: 学生对游泳知识的记忆属于长时记忆