课程与教学论的产生和发展可以分为（）
A: A萌芽期、建立期和繁荣期
B: B古代、近代和现代
C: C原始、古代和现代
D: D原始、封建、资本主义和社会主义
A: A萌芽期、建立期和繁荣期
B: B古代、近代和现代
C: C原始、古代和现代
D: D原始、封建、资本主义和社会主义
举一反三
- 课程与教学论的产生和发展可以分为（） A: A萌芽期、建立期和繁荣期 B: B古代、近代和现代 C: C原始、古代和现代 D: D原始、封建、资本主义和社会主义
- 当前，学界将课程与教学论产生发展的历程，划分的时期包括（）。 A: 建立期 B: 繁荣期 C: 终结期 D: 萌芽期
- 包装发展的历史，大致可分为原始包装的萌芽、古代包装、近代包装和现代包装四个基本阶段。（ ）
- 人机工程学的发展阶段，包括以下哪几个阶段 A: 原始孕育期 B: 现代萌芽期 C: 学科诞生期 D: 发展成熟期
- 我国的教学理论专著《学记》，出现在教学理论的形成和发展的（） A: 萌芽期 B: 建立期 C: 成熟期 D: 繁荣期