对比说明课程实施的互动调适观和参与制定观。
举一反三
- 将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前没有一种完整的.规定好的课程，这是（）。 A: 课程实施的忠实观 B: 课程实施的互动调适观 C: 课程实施的参与制定观 D: 课程实施的实践观
- 将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是（）。 A: 课程实施的忠实观 B: 课程实施的互动调适观 C: 课程实施的参与观 D: 课程实施的生成观
- 下列课程实施的观点中错误的是（） A: 互动调试的课程实施观 B: 改造的课程实施观 C: 生成的课程实施观 D: 忠实的课程实施观
- “课程实施过程是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”。这是课程实施的（）的观点。 A: 忠实取向 B: 创生取向 C: 互动调适取向 D: 以上都不对
- 下列不属于课程实施取向的选项是( )。 A: 忠实观 B: 相互调适取向 C: 课程建构取向 D: 综合取向