（）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。
A: 随机通达教学
B: 认知学艺模式
C: 锚式教学
D: 支架式教学
A: 随机通达教学
B: 认知学艺模式
C: 锚式教学
D: 支架式教学
举一反三
- 所谓随机进入教学是指学习者可以随意通过不同路径、不同方式进入同一教学内容的学习，从而获得对同一问题的多方面的认识与理解。
- 目前建构主义者已开发出一些教学模式，如：学生可随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，以获得对同一事物或问题的多方面知识的支架式（Scaffolding）教学。
- 建构主义教学的主要模式（） A: 随机通达教学设计 B: 支架式教学设计 C: 抛锚式教学设计 D: 认知学艺模式
- 建构主义教学的主要模式（） A: A随机通达教学设计 B: B支架式教学设计 C: C抛锚式教学设计 D: D认知学艺模式
- 体现“在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解”特征的建构主义教学模式是（） A: 程序教学 B: 情境教学 C: 随机访问教学 D: 支架式教学