教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。终身学习越来越成为每个教师日常生活的一部分，逐渐成为每名教师的基本职业生存方式。()
对
举一反三
- 信息时代教师角色与职能的转变中，教师由“教学控制者”转变为( )? 终身学习者 |学习活动的设计者、组织者、引导者和参与者|学生全面发展的促进者|主动的教学反思者
- 终身学习是教师专业发展的前提保证，是教师职业的必然要求，逐渐成为每名教师的基本职业生存方式。（)
- 教师只是知识的传授者,是学生学习的指导者和促进者。()
- 新课程的教学观要求教师的角色要作出以下的转变（） A: 教师要转变为学生；教师要转变为心理学家；教师要转变为研究者。 B: 教师要转变为警察；教师要转变为演讲家；教师要转变为心理学家。 C: 教师要转变为心理学家；教师要转变为演讲家；教师要转变为管理干部。 D: 教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；教师要从课堂支配者转变为学习活动的组织者、引导者与合作者；教师应成为教学的研究者。
- 教师是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。（)
内容
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教师要转变在教学中的角色，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。教学的过程是教师与学生交流的互动过程，教师需要根据课程的目标、学习活动的要求、学习过程的需要以及学生的需要扮演不同的角色。教师要有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。()
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信息时代的教学要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的（ ）。
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信息时代教师角色与职能的转变中,教师由“教学控制者”转变为() A: 学习活动的设计者、组织者、引导者和参与者 B: 终身学习者 C: 学生全面发展的促进者 D: 主动的教学反思者
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单选(1分)信息时代教师角色与职能的转变中,教师由“教学控制者”转变为( ) A: 学生全面发展的促进者 B: 主动的教学反思者 C: 终身学习者 D: 学习活动的设计者、组织者、引导者和参与者
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强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的新要求。