若要学生形成完整的数学认知结构，学会梳理数学知识、掌握解题方法，运用数学的学习策略，一般可以采用
A: 引导探究教学模式
B: 讨论交流教学模式
C: 指导自学教学模式
D: 复习总结教学模式
A: 引导探究教学模式
B: 讨论交流教学模式
C: 指导自学教学模式
D: 复习总结教学模式
D
举一反三
- 若要学生形成完整的数学认知结构，学会梳理数学知识，掌握解题方法，运用数学的学习策略，可以采用的教学模式是（ ）。 A: 讲练结合 B: 引导探究 C: 复习总结 D: 指导自学
- 对于低年级学生，数学教学模式通常采用 A: 讨论交流 B: 引导探究 C: 指导自学 D: 复习总结
- 为了培养学生合作精神，形成团队意识，则一般采用 A: 讲练结合教学模式 B: 指导自学教学模式 C: 讨论交流教学模式 D: 引导探究教学模式
- 按照“定向、自学、讨论交流、启发指导、练习、总结”程序进行的教学属于____ A: 讲授—接受教学模式 B: 自学辅导教学模式 C: 探究教学模式 D: 陶冶教学模式
- 在一次数学课上，数学教师专门讲解应用题解题技巧，这种教学模式属于（）。 A: 通用学习策略教学模式 B: 学科学习策略教学模式 C: 综合式学习策略教学模式 D: 探究式学习策略教学模式
内容
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在一次数学课上，数学教师专门讲解应用题解题技巧，这种教学模式属于（）。 A: A通用学习策略教学模式 B: B学科学习策略教学模式 C: C综合式学习策略教学模式 D: D探究式学习策略教学模式
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在引导探究数学教学模式的5个阶段中可以离开教师的指导。（ ）
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通过让学生学习学科知识的基本结构,促进学生的认知结构不断重组和改造,使学生智力获得发展的教学模式是()。 A: 掌握学习教学模式 B: 程序教学模式 C: 范例教学模式 D: 发现教学模式
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情境教学"属于下列哪种教学模式（） A: 情境--陶冶教学模式 B: 示范--模仿教学模式 C: 自学—指导教学模式 D: 引导—发现教学模式
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指导自学的数学教学模式中，首先是教师根据课程目标提出自学任务和学习要求。（ ）