若要学生形成完整的数学认知结构，学会梳理数学知识，掌握解题方法，运用数学的学习策略，可以采用的教学模式是（ ）。
A: 讲练结合
B: 引导探究
C: 复习总结
D: 指导自学
A: 讲练结合
B: 引导探究
C: 复习总结
D: 指导自学
C
举一反三
- 若要学生形成完整的数学认知结构，学会梳理数学知识、掌握解题方法，运用数学的学习策略，一般可以采用 A: 引导探究教学模式 B: 讨论交流教学模式 C: 指导自学教学模式 D: 复习总结教学模式
- 对于低年级学生，数学教学模式通常采用 A: 讨论交流 B: 引导探究 C: 指导自学 D: 复习总结
- 为了培养学生合作精神，形成团队意识，则一般采用 A: 讲练结合教学模式 B: 指导自学教学模式 C: 讨论交流教学模式 D: 引导探究教学模式
- 常用的教学模式不包括的有()单选题 A: 讲练结合模式——教师分析和讲解，结合学生练习训练. B: 引导发现模式——教师创设问题情境，引导学生探索、发现知识. C: 数学实验(实践)模式——师生共同参与实验(实践)活动，探究结论. D: 探讨研究模式——复习巩固学过的知识，帮助学生形成知识结构.
- 不能只是要求学生掌握数学的结论(数学知识),还要让学生学会数学思维的方法,培养数学()能力。 A: 学习 B: 操作 C: 实践 D: 思维
内容
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在引导探究数学教学模式的5个阶段中可以离开教师的指导。（ ）
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【多选题】为什么数学教学中可以用探究式教学? A. 数学可以使学生有依据地猜想和发现 B. 数学知识内容具有逻辑性 C. 数学知识发展的过程可以成为学生探索可能结论的过程。 D. 数学注重探究
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指导自学的数学教学模式中，首先是教师根据课程目标提出自学任务和学习要求。（ ）
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学生的数学学习活动有其本身的特殊性,数学教育心理学研究认为,学生的数学学习建立在已有数学()的基础上,数学学习应当与学生的数学思维发展水平相适应。 A: 知识结构 B: 认知结构 C: 逻辑结构 D: 思维结构
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数学学习的本质是一个学生获取数学知识，形成数学技能和能力的 A: 操作过程 B: 认知过程 C: 思维活动过程 D: 感知过程