上课时坐不住，经常在椅子上乱动；对老师的提问没有听清楚就急着回答；画图画或搭积木时，开始很认真，但稍不合意就把纸撕破或把积木推到。有类似表现的幼儿具有（）。
举一反三
- 积木游戏对幼儿的健康领域没有影响
- 宝宝在搭积木，积木总是倒下来，宝宝有点生气，把积木摔了，下面哪种做法比较合适？（） A: 批评宝宝，告诉他不许发脾气 B: 保育员自己把积木搭好给宝宝 C: 把积木收起来，不玩了 D: 问宝宝需不需要帮忙，指导宝宝怎样把积木搭稳
- 材料:其其性子很急,每次拿小人书,都是拿一大叠,翻得很快,即使新书也很快看完,喜欢活动量大的活动,每次玩创造性游戏,总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。其其还爱逞能。有一次全班小朋友正在排队,他突然跑出队伍,用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住,随便站起来,或在椅子上乱动,常常发出叫声。即使老师对他有所示意,他仍然克制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答,因此常常答非所问。根据材料描述请指出孩子的气质类型,并谈谈教育措施
- 青书学堂: (单选题) 在游戏中,幼儿把积木当蛋糕给布娃娃吃;或把木棍当马骑,把椅子当汽车开,说明这时幼儿游戏的发展进入到( )
- 老师在组织集体活动时，有位幼儿没有参与，而是在教室的一个角落自玩积木，但事后对该幼儿进行测试，发现老师讲的不少内容该幼儿都学会了。这种学习属于内隐学习。