材料:其其性子很急,每次拿小人书,都是拿一大叠,翻得很快,即使新书也很快看完,喜欢活动量大的活动,每次玩创造性游戏,总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。其其还爱逞能。有一次全班小朋友正在排队,他突然跑出队伍,用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住,随便站起来,或在椅子上乱动,常常发出叫声。即使老师对他有所示意,他仍然克制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答,因此常常答非所问。根据材料描述请指出孩子的气质类型,并谈谈教育措施
举一反三
- 他爱逞能。有一次全班小朋友正在排队他突然跑出队伍,用力拉住正在转动的转椅
- 你认为该怎样帮助齐齐?齐齐是幼儿园的一个孩子，胆子很小，上课从来都不主动回答问题，老师点名让他回答，他就脸红，声音很小，也不愿意和同伴交往，老师和同学让他一起来玩，他的头摇的跟拨浪鼓一样。
- 明明在集体教学活动中注意力很难集中,是个“坐不住的孩子”。有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动;对于老师布置的任务,常常不能很好地完成。他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝,周围的小朋友经常在老师面前告他的状。老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋,经常在教室中批评他,盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方式的效果并不好,时间一长,在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。()问题:请从教师职业道德的角度,评析老师的教育行为
- 造成齐齐性格胆小的可能原因有哪些?齐齐是幼儿园的一个孩子，胆子很小，上课从来都不主动回答问题，老师点名让他回答，他就脸红，声音很小，也不愿意和同伴交往，老师和同学让他一起来玩，他的头摇的跟拨浪鼓一样。
- 小班开学第三周，孩子们对一些游戏材料有点熟悉，但不知道如何去玩，一天，我们在玩“娃娃家”的游戏，小朋友对“娃娃家”里的材料很感兴趣。阳阳、佳佳去娃娃家玩了，阳阳把饭锅拿在手里敲敲打打。佳佳想拿他的饭锅玩一玩，阳阳没同意，两人为那个饭锅争抢起来。芸芸小朋友拿着小碗和调羹，津津有味地吃个不停，活动结束了，她带着小碗和调羹回到座位上，老师请她收起来，她硬是不肯。森森在玩的时候，发现了一个“冰淇淋”，就玩了起来，这时有几个小朋友也要玩，他就把冰淇淋使劲抱在怀里，不让小朋友们玩，嘴巴里还一个劲儿说：“我要吃冰淇淋，这是我的呀！”老师对他说：“你已经玩了一会儿，让其他小朋友玩玩，好吗？”他非但不肯，还把冰淇淋捂得更紧了。 请指出问题与原因