在教育教学活动中,教师进行教学反思,在实践中提升专业发展。()
举一反三
- 新课程改革倡导反思性教学,教师在教学实践中反思,不仅能提高教师的理论水平,而且也可以提高教师的实践能力,反思性教学是新课程实施中教师专业发展的有效途径。()
- 在教学过程中,教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段,教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。
- 教学反思是教师专业成长重要的一环,在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思?
- 【多选题】教育领域十分重视反思的作用,在下面对反思的描述中,正确的有()A.教师要能够对自己的教学活动过程进行反思B.能够对自己所选择的教学资源、教学的效率与效果、学习活动过程的组织管理等进行反思C.反思是提高教师自我觉察水平,促进教学监控能力发展,提升教师专业素质的重要手段和途径D.教师的教学反思往往会受其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素的影响 A. 教师要能够对自己的教学活动过程进行反思 B. 能够对自己所选择的教学资源、教学的效率与效果、学习活动过程的组织管理等进行反思 C. 反思是提高教师自我觉察水平,促进教学监控能力发展,提升教师专业素质的重要手段和途径 D. 教师的教学反思往往会受其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素的影响
- 教师以自己的教育教学实践活动为认知对象,有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性的分析和再认知,从而实现自身专业发展的过程,这属于教师成长方法中的()。 A: 终身学习 B: 行动研究 C: 教学反思 D: 专业引领