教师在解题教学时，不仅要给学生讲解题目的解法，更要注重讲解 ，避免学生只知其然而不知其所以然，只会简单机械地模仿。教师要重视解题的 ，把解题思路的探索过程（包括 ）呈现给学生，在解题中渗透数学思想，引导学生学会解题，提高其思维能力。
举一反三
- 基于数学方法论视角的解题研究就是通过典型数学问题的分析讲解，...握解题规律，发展解题思维，提高解题能力。
- 中国大学MOOC:6.基于数学方法论视角的解题研究就是通过典型数学问题的分析讲解，引领解题者学会像数学家那样“数学地思维”，学会从数学方法论的视角去认识、理解和掌握解题规律，发展解题思维，提高解题能力。
- 6.基于数学方法论视角的解题研究就是通过典型数学问题的分析讲解，引领解题者学会像数学家那样“数学地思维”，学会从数学方法论的视角去认识、理解和掌握解题规律，发展解题思维，提高解题能力。 A: 正确 B: 错误
- 教师可以引导学生做什么来展示解题思路,以提高解题效率 A: 练习题 B: 线段图 C: 数字编排 D: 课外实践
- 教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路，这种教学方式是为了训练学生的发散思维。()