机械类比,就是将两个本质不同的事物,按其表面的相似来机械地加以比较而得出某些结论。 根据上述定义,下列不属于机械类比的是:
机械类比,就是将两个本质不同的事物,按其表面的相似来机械地加以比较而得出某些结论。 根据上述定义,下列不属于机械类比的是:
包装机械地排列方式分为（）。
包装机械地排列方式分为（）。
旧唯物主义都是“半截子”唯物主义，这是指其( )。 A: 片面地看问题 B: 机械地看问题 C: 历史观是唯心主义的 D: 自然观是唯心主义的
旧唯物主义都是“半截子”唯物主义，这是指其( )。 A: 片面地看问题 B: 机械地看问题 C: 历史观是唯心主义的 D: 自然观是唯心主义的
指导教学只能导致学生机械地接受知识。
指导教学只能导致学生机械地接受知识。
奥苏伯尔主张学生的学习主要是（）。 A: 有意义的接受学习 B: 有意义的发展学习 C: 机械地接受学习 D: 机械地发现学习
奥苏伯尔主张学生的学习主要是（）。 A: 有意义的接受学习 B: 有意义的发展学习 C: 机械地接受学习 D: 机械地发现学习
家庭互爱与互助之间的关系是（）。 A: 互爱自然地压抑互助 B: 互爱机械地压抑互助 C: 互爱自然地倾向互助 D: 互爱机械地倾向互助
家庭互爱与互助之间的关系是（）。 A: 互爱自然地压抑互助 B: 互爱机械地压抑互助 C: 互爱自然地倾向互助 D: 互爱机械地倾向互助
在短时记忆中，一遍遍地机械地重复识记材料是( )
在短时记忆中，一遍遍地机械地重复识记材料是( )
家庭互爱与互助之间的关系是（）。 A: A互爱自然地压抑互助 B: B互爱机械地压抑互助 C: C互爱自然地倾向互助 D: D互爱机械地倾向互助
家庭互爱与互助之间的关系是（）。 A: A互爱自然地压抑互助 B: B互爱机械地压抑互助 C: C互爱自然地倾向互助 D: D互爱机械地倾向互助
智慧职教: 安全触点的动作应由断路装置使其强制地机械断开,甚至两触点熔接在一起也应强制地机械断开。
智慧职教: 安全触点的动作应由断路装置使其强制地机械断开,甚至两触点熔接在一起也应强制地机械断开。
教学中应用《指南》时应该避免的误区有（ ）。 A: 机械的针对每一条目标及其表现设计集体教学活动 B: 刻板地从目标及表现中找“内容” C: 简单分领域进行集体教学 D: 机械地看待对目标的年龄要求(期望)，忽视学习与发展的“积累”效应。
教学中应用《指南》时应该避免的误区有（ ）。 A: 机械的针对每一条目标及其表现设计集体教学活动 B: 刻板地从目标及表现中找“内容” C: 简单分领域进行集体教学 D: 机械地看待对目标的年龄要求(期望)，忽视学习与发展的“积累”效应。