“给学生打高分以鼓励学习行为”是正强化的典型案例。
举一反三
- 给学生打高分以鼓励其学习行为，这是（ ）。 A: 正强化 B: 负强化 C: 呈现性惩罚 D: 移去性惩罚
- 在教学过程中，当学生答对一道题或做了一件好事时，教师都会以微笑、表扬等手段鼓励学生再接再厉。教师的这种行为属于（ ） A: 负强化 B: 消退 C: 升华 D: 正强化
- 在教学过程中，肖学生答对一道题或做了一件好事时，教师都会以微笑、表扬等手段鼓励学生再接再厉．教师的这种行为属于()． A: 负强化 B: 消退 C: 升华 D: 正强化
- 关于学习动机的表述，正确的是( ) 未知类型：{'options': ['应当以外部动机为主，内部动机为辅', '应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化', '老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习', '激励学生学习的最好方法就是开展竞赛'], 'type': 102}
- 用来鼓励学生良好行为的小红花属于（）级强化物