能够成为教育法律关系客体的有()。
A: 教育经费
B: 教师的教学行为
C: 教材的著作权
D: 教育仪器
A: 教育经费
B: 教师的教学行为
C: 教材的著作权
D: 教育仪器
A,A,A,A,B,C,D
举一反三
- 教育法律关系的客体包括（）。 A: 教育机构 B: 学校的管理行为 C: 教育教学行为 D: 教材
- 教师的教育教学权是教育法律关系的内容。
- 下列分别属于教育法律关系主体和客体的是（ ）。 A: 教师学生 B: 学生教师 C: 学校教学仪器 D: 教师学校
- 根据()可以将教育法律关系,区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法 A: 教育法律关系主体的社会角色不同 B: 客体之间的关系类型主体之间关系的类型 C: 主体之间关系的类型 D: 教育法律规范的职能
- （）是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依照有关法律、法规的规定应当承担的带有强制性的法律后果。 A: 教育法律关系 B: 教育法律责任 C: 教育法律规范 D: 教育法律义务
内容
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下列哪一项属于教育法律关系的客体（ ） A: 学生姓名 B: 教师的教学行为 C: 教师原创论文 D: 教师本人
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组成教育法律关系的要素有教育法律关系的主体、教育法律关系的客体和（） A: 教育法律关系的对象 B: 教育行为 C: 教育法律关系的内容 D: 精神产品
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组成教育法律关系的要素有教育法律关系的主体、教育法律关系的客体和（） A: 教育法律关系的对象 B: 教育行为 C: 教育法律关系的内容 D: 精神产品
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教育法律关系的客体是指法律关系主体的权利义务所指向的对象，亦即教育法律关系客观化的表现形式，必然包含（）。 A: A可分为不动产和动产两大类的物 B: B可分行政行为、管理行为和教育教学行为的行为 C: C包括各种教材、专著等在内的精神产品 D: D教育权利和教育义务
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教育法律关系的客体是指法律关系主体的权利义务所指向的对象，亦即教育法律关系客观化的表现形式，必然包含（）。 A: 可分为不动产和动产两大类的物 B: 可分行政行为、管理行为和教育教学行为的行为 C: 包括各种教材、专著等在内的精神产品 D: 教育权利和教育义务