小玲上幼儿园回来，老师要求小玲做一个灯笼的手工，在小玲看阅读折纸说明时，发现这个折纸有些复杂，小玲想放弃，作为小玲的妈妈，你会怎么做来提高小玲的成就动机 （ ）
A: “这个手工太难了，妈妈帮你做了”
B: “放弃吧，你就没有这方面的天赋”
C: “那就别弄了，手工有什么可做的”
D: “慢慢来，坚持下去，你会折好的”
A: “这个手工太难了，妈妈帮你做了”
B: “放弃吧，你就没有这方面的天赋”
C: “那就别弄了，手工有什么可做的”
D: “慢慢来，坚持下去，你会折好的”
举一反三
- 小玲上幼儿园回来，老师要求小林做一个灯笼的手工，在小玲看阅读折纸说明时，发现这个折纸有些复杂，小玲想放弃，作为小玲的妈妈，你会怎么做来提高小玲的成就动机 （ ） A: “这个手工太难了，妈妈帮你做了” B: “放弃吧，你就没有这方面的天赋” C: “那就别弄了，手工有什么可做的” D: “慢慢来，坚持下去，你会折好的”
- 小玲上幼儿园回来,老师要求小林做一个灯笼的手工,在小玲看阅读折纸说明时,发现这个折纸有些复杂,小玲想放弃,作为小玲的妈妈,你会怎么做来提高小玲的成就动机() A: “这个手工太难了，妈妈帮你做了” B: “慢慢来，坚持下去，你会折好的” C: “那就别弄了，手工有什么可做的”
- 小玲上幼儿园回来，老师要求小林做一个灯笼的手工，在小玲看阅读折纸说明时，发现这个折纸有些复杂，小玲想放弃，作为小玲的妈妈，你会怎么做来提高小玲的成就动机 A: “这个手工太难了，妈妈帮你做了” B: “慢慢来，坚持下去，你会折好的” C: “那就别弄了，手工有什么可做的” D: “你太笨了”
- 小玲上幼儿园回来，老师要求小林做一个灯笼的手工，在小玲看阅读折纸说明时，发现这个折纸有些复杂，小玲想放弃，作为小玲的妈妈，你会怎么做来提高小玲的成就动机 （
- 3.“一旦小玲写完了实验代码并且运行成功，她就不会延迟提交论文并且周一会给老师看。”以下表示正确的是：（） A: finish(小玲，代码)∧work(代码)→delay_submit(小玲，论文)∨give(小玲，论文，teacher(小玲)) B: finish(小玲，代码)∧work(代码)∧¬delay_submit(小玲，论文)∧give(小玲，论文，teacher(小玲))； C: finish(小玲，代码)∧work(代码)∧¬delay_submit(小玲，论文)∧give(论文，teacher(小玲))； D: finish(小玲，代码)∧work(代码)→¬delay_submit(小玲，论文)∧give(小玲，论文，teacher(小玲))；