思想品德教材中引言的功能包括
A: 趣味引入，吸引学生
B: 承前启后，体现课与课之间的逻辑关系
C: 揭示本课基本内容
D: 各课的引言连排成文，能清晰地反映出全书的逻辑结构
A: 趣味引入，吸引学生
B: 承前启后，体现课与课之间的逻辑关系
C: 揭示本课基本内容
D: 各课的引言连排成文，能清晰地反映出全书的逻辑结构
举一反三
- 微课设计中（）非常重要，能使学习者对所学内容进行练习，促进微课知识的内化 A: 主体内容 B: 课程总结 C: 引言 D: 练习反馈
- （）是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要特定内容的逻辑组合。 A: 标题 B: 署名 C: 引言 D: 摘要
- 知识与培养思想品德的关系是 A: 学生思想的提高以知识为基础 B: 知识的多少与品德的好坏成正比 C: 教材富有思想性，学生学了思想自然会提高 D: 学生掌握了知识就能提高思想品德
- 数据的逻辑结构是指数据元素之间的逻辑关系,根据数据元素之间关系的不同特性,逻辑结构通常有_______________,________________,________________和__________________四类基本结构。
- 以下逻辑关系,不属于基本逻辑关系的是 A: 与非逻辑 B: 非逻辑 C: 或逻辑 D: 与逻辑