学生形成和发展思想品德过程的关键是（） A: 品德认识 B: 品德情感 C: 品德行为 D: 品德意志
学生形成和发展思想品德过程的关键是（） A: 品德认识 B: 品德情感 C: 品德行为 D: 品德意志
知识与培养思想品德的关系是 A: 学生思想的提高以知识为基础 B: 知识的多少与品德的好坏成正比 C: 教材富有思想性，学生学了思想自然会提高 D: 学生掌握了知识就能提高思想品德
知识与培养思想品德的关系是 A: 学生思想的提高以知识为基础 B: 知识的多少与品德的好坏成正比 C: 教材富有思想性，学生学了思想自然会提高 D: 学生掌握了知识就能提高思想品德
小学品德与生活、（）、初中思想品德、高中思想政治四门课程共同构成中小学德育课程系列。 A: 品德与社会 B: 幼儿园思想与品质 C: 幼儿园生活与品质 D: 生活与品质
小学品德与生活、（）、初中思想品德、高中思想政治四门课程共同构成中小学德育课程系列。 A: 品德与社会 B: 幼儿园思想与品质 C: 幼儿园生活与品质 D: 生活与品质
【填空题】品德与生活、品德与社会是小学阶段的综合课程,整合了小学思想品德、_____、_____课等
【填空题】品德与生活、品德与社会是小学阶段的综合课程,整合了小学思想品德、_____、_____课等
公民道德建设中的着力点，即我们常说的“三德”建设是指（） A: 政治品德、经营道德、思想品德 B: 社会公德、思想品德、职业道德 C: 社会公德、职业道德、家庭美德 D: 思想品德、职业道德、家庭美德
公民道德建设中的着力点，即我们常说的“三德”建设是指（） A: 政治品德、经营道德、思想品德 B: 社会公德、思想品德、职业道德 C: 社会公德、职业道德、家庭美德 D: 思想品德、职业道德、家庭美德
思想品德的形成和发展主要途径和方法是( ) A: 组织学生活动和交往 B: 提高品德认识 C: 激发品德发展的动机 D: 陶冶品德情感
思想品德的形成和发展主要途径和方法是( ) A: 组织学生活动和交往 B: 提高品德认识 C: 激发品德发展的动机 D: 陶冶品德情感
品德结构的四要素说认为思想品德是由道德认识、道德情感、________ 、道德行为构成。
品德结构的四要素说认为思想品德是由道德认识、道德情感、________ 、道德行为构成。
“四德建设”是指、职业道德、、个人品德（） A: 社会公德 B: 家庭美德 C: 思想品德 D: 行为道德
“四德建设”是指、职业道德、、个人品德（） A: 社会公德 B: 家庭美德 C: 思想品德 D: 行为道德
关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。 A: 学生思想品德的形成具有反复性的特点 B: 小学德育过程就是品德发展过程 C: 学生的思想品德是在社会交往活动中形成的 D: 道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。 A: 学生思想品德的形成具有反复性的特点 B: 小学德育过程就是品德发展过程 C: 学生的思想品德是在社会交往活动中形成的 D: 道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
下列对思想品德教育描述错误的是( ) A: 思想品德教育是培养学生职业精神和操守的教育活动 B: 思想品德教育需要注重按一定社会的要求和受教育者思想品德形成发展的规律与需要 C: 思想品德教育是对受教育者心理上施加影响 D: 思想品德教育是通过其品德内部矛盾运动 E: 思想品德教育是在于使学生养成教育者所期望的思想品德的活动
下列对思想品德教育描述错误的是( ) A: 思想品德教育是培养学生职业精神和操守的教育活动 B: 思想品德教育需要注重按一定社会的要求和受教育者思想品德形成发展的规律与需要 C: 思想品德教育是对受教育者心理上施加影响 D: 思想品德教育是通过其品德内部矛盾运动 E: 思想品德教育是在于使学生养成教育者所期望的思想品德的活动