教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念,注重吸收新知识,不断提高自身的综合素养。精心设计和组织教学活动,重视____、____教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量。
启发式#讨论式
举一反三
- 关于发挥教师在教学中的主动性和创造性的建议，下列不符合课标精神的一项是 A: 精心设计和组织教学活动，重视讲解式、点拨式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。 B: 积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式。 C: 认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材. D: 确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。
- 以下是某教师关于《义务教育语文课程标准（2011年版）》“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”的理解，其中有错误的一项是（）。 A: 学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者 B: 语文教学应激发学生的学习兴趣.培养学生自主学习的意识和习惯 C: 教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养 D: 培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。 A: A语文教学应在师生平等对话的过程中进行 B: B语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式 C: C教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量 D: D教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。 A: 语文教学应在师生平等对话的过程中进行 B: 语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式 C: 教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量 D: 教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
- 语文教学设计的依据有哪些?( ) A: 语文教学原则和语文课程标准 B: 语文教材 C: 语文教学目标 D: 教师和学生
内容
- 0
单元教学设计可以弥补课时教学设计重教材、轻学生、语文知识结构碎片化和学生语文综合能力提高有效性低等弊端，越来越受到重视。
- 1
语文教学目标设计的要求 A: 促进学生全面发展、体现语文学科的性质特点、适应社会需要。 B: 促进学生个性发展、体现语文特色、适应社会需要。 C: 促进学生全面发展、遵循语文教学规律、适应社会需要。 D: 促进学生全面发展、体现语文学科的性质特点、适应学生需要。
- 2
语文教学语言的功能有:( )。 A: 提高教学质量 B: 提高学生的语言审美感 C: 提高学生的表达能力 D: 提高教师的语言审美能力
- 3
5.发展性原则是指小学语文教学评价要发挥正确的导向作用，发挥改进和激励功能，促进教师和学生的发展。通过评价，促进学生语文素养的提高和教师的专业发展。
- 4
为了研究不同教学模式对学生语文成绩的影响,三位教师分别采用三种不同教学模式执教三个班的语文课,这一实验研究的自变量和因变量分别是 A: 教师和学生语文成绩 B: 教学模式与学生发展 C: 教师和学生 D: 教学模式与学生语文成绩