以下是某教师关于《义务教育语文课程标准（2011年版）》“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”的理解，其中有错误的一项是（）。
A: 学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者
B: 语文教学应激发学生的学习兴趣.培养学生自主学习的意识和习惯
C: 教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养
D: 培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度
A: 学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者
B: 语文教学应激发学生的学习兴趣.培养学生自主学习的意识和习惯
C: 教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养
D: 培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度
D
举一反三
- 《义务教育语文课程标准(2011年版)》在教学建议中提出应“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。()
- 教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念,注重吸收新知识,不断提高自身的综合素养。精心设计和组织教学活动,重视____、____教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量。
- 对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是() A: 重视情感、态度、价值观的正确导向 B: 重视培养学生的创新精神和实践能力 C: 学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者，语文教学应在教师的组织下进行 D: 教学中努力体现语文课程的实践性和综合性
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。 A: A语文教学应在师生平等对话的过程中进行 B: B语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式 C: C教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量 D: D教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。 A: 语文教学应在师生平等对话的过程中进行 B: 语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式 C: 教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量 D: 教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
内容
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学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，教师发现教学建议部分对于其教学具有很大的帮助，故对其重点内容进行了总结，其中总结错误的一项是（）。 A: 重视情感、态度、价值观的正确导向 B: 重视培养学生的创新精神和学习能力 C: 学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者 D: 教学中努力体现语文的实践性和综合性
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语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、()学习的环境。 A: 宽松 B: 展示 C: 平等 D: 探究
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下列不属于《义务教育语文课程标准（2011年版）关于“课程基本理念”表述的一项是（） A: 全面提高学生的语文素养 B: 正确把握语文教育的特点 C: 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 D: 应注重引导学生多读书、多积累
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【单选题】下列各项中,不属于《义务教育语文课程标准》(2011年版)关于“课程基本理念的表述是( ) A: 全面提高学生的语文素养 B: 正确把握语文教育的特点 C: 倡导自主、合作、探究的学习方式 D: 语文课程应注重学生多读书、多积累
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（）是语文学习和发展的主体。 A: 学生 B: 教师 C: 学生和教师