中国大学MOOC: 有些学生不愿意直接挑战他人，发表不一致的想法，老师此时可以进行适当的言语引导，询问学生是否赞同或者你觉得目前的观点大家都同意吗等诸如此类，避免发生强烈直接冲突的前提下鼓励学生发表不一致意见。
举一反三
- 有些学生不愿意直接挑战他人，发表不一致的想法，老师此时可以进行适当的言语引导，询问学生是否赞同或者你觉得目前的观点大家都同意吗等诸如此类，避免发生强烈直接冲突的前提下鼓励学生发表不一致意见。 A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC: 当面对有些学生无休止地发表观点，许老师采取的办法是：
- 当面对有些学生无休止地发表观点，许老师采取的办法是： A: 直接打断，命令其不要再说下去； B: 当学生说到某个点或者某句话时进行话语插入，“等等，你说的挺有趣，不如我们再次讨论一下”； C: 直接邀请其他同学进行发言，避免该同学一直说下去； D: 向该同学提问：“你觉得我们现在的讨论已经接近了某个结论吗？初步得到了什么结论呢？“，避免该同学一直按照自己的想法说下去 E: 不关注这位同学，自行开始讲解，让这位同学自己感觉到发表观点的冗长，进而中止观点贡献。
- 下面哪种研究是更好的： A: 老师给出了一个研究主题之后，学生的研究结果和老师预期一致； B: 老师给出了一个研究主题之后，学生的研究结果和老师一半一致，学生只跟老师讨论和老师预期一致的结果； C: 老师给出了一个研究主题之后，学生的研究结果和老师一半一致，学生将核老师预期不一致的一半进行重复验证确保正确性，并与老师进行讨论；
- 再下列项目中描述你及你的配偶之间意见一致或不一致的程度,请在符合的答案上画√。______ <br/>5=总是意见一致 4=几乎总是意见一致 3=偶尔意见不一致 2=经常意见不一致 1=几乎总是意见不一致 0=总是意见不一致______ <br/>条目______ <br/>5=总是意见一致 4=几乎总是意见一致 3=偶尔意见不一致 2=经常意见不一致 1=几乎总是意见不一致 0=总是意见不一致