总结性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。 ()
错
举一反三
- 2.针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学,这种测验是
- 在教学过程中进行的，目的不在于评定学生，而是为了调控教学的测验是______ A: 安置性测验 B: 形成性测验 C: 诊断性测验 D: 总结性测验
- 在单元教学过程中，为了调控、改进教学工作而进行的测验是（） A: 安置性测验 B: 总结性测验 C: 诊断性测验 D: 形成性测验
- ____是在教学过程中进行的测验，目的在于了解学生在教学过程中达到教学目标要求的程度，探究教学中存在的问题或缺陷，以便及时调整教学，提高教学的自觉性和主动性。
- 在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）。 A: 配置性评定 B: 形成性评定 C: 总结性评定 D: 综合性评定
内容
- 0
总结性测验的根本目的是 【 】 A: 发现问题 B: 分班、分组 C: 调控教学 D: 阶段性总结分析
- 1
诊断性测验是为了调控教学方向的测验。（)
- 2
______是在学期教学工作计划的基础上，针对学期教学工作中的某一教学单元而进行的教学设计。 A: 学期教学设计 B: 水平教学设计 C: 单元教学设计 D: 课堂教学设计
- 3
在教学过程中，有一重要环节是评价，按教学阶段可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中形成性评价是指（）。 A: 在教学前进行的教学评价 B: 在教学过程中实施的教学评价 C: 在教学结束时进行的教学评价 D: 在教学结束一段时间后进行的教学评价
- 4
在教和学的过程中进行的，目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的评定是（ ）。 A. 配置性评定 B.形成性评定 C. 总结性评定 D. 论文式评定