“课程不应指向活动,而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标服务的。”这一观点意味着课程即()。
A: 经验习得
B: 教学科目
C: 预期学习结果
D: 社会改造
A: 经验习得
B: 教学科目
C: 预期学习结果
D: 社会改造
举一反三
- “课程不应指向活动,而应直接关注制定-套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”,这种观点意味着课程即( )。 A: 教学科目 B: 社会改造 C: 经验获得 D: 预期学习效果
- 课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”这种观点意味着课程即（ ）。
- 将课程定义为学校指导的所有活动，这一观点认为课程即（）。 A: 教学科目 B: 有计划的教学活动 C: 预期的学习结果 D: 学习经验
- 下面哪几项观点是对课程本质的理解？ A: 课程即经验 B: 课程即社会改造 C: 课程即学习结果或目标 D: 课程即教学科目
- 有学者认为，课程应该直接关注预期的学习结果，该观点认为（ ）。 A: 课程是教学科目 B: 课程是经验 C: 课程是教学目标 D: 课程是再生产社会文化的手段和工具 E: 课程是计划和方案