中国大学MOOC: 某医院实习护士小李，工作认真，严格按照在学校所学知识护理患者，对患者尽职尽责，但是患者还是对小李的工作效果不满意。请问小李在工作中评判性思维的运用是处于哪个层次
举一反三
- 某医院实习护士小李，工作认真，严格按照在学校所学知识护理患者，对患者尽职尽责，但是患者还是对小李的工作效果不满意。请问小李在工作中评判性思维的运用是处于哪个层次 A: 基础层次 B: 复杂层次 C: 尽职层次 D: 理解阶段 E: 深入阶段
- 护士小李刚从护理院校毕业参加工作,她希望自己能很好地应用评判性思维分析、解决病人问题,在工作中小李勤奋努力,她确信临床护理专家对每个问题都有正确答案,在对病人进行护理时,严格参照操作的规范程序手册,遵循操作步骤依次予以执行,护士小李对自己的工作非常满意,但是病人却认为她不能很好满足自己的健康需求。你认为护士小李的评判性思维中处于哪个层次,为什么?她应该如何提高自己的评判性思维层次?哪些因素可能会影响到小李评判性思维的发展?
- 护士小李负责的患者李某要进行剖腹产术，患者已被手术室接走，小李需要为李某准备
- 某内科病房的护理人员分为三组,每组分管12位患者,小张、小李和小王分别为组长,带领护士为患者提供服务,护士们互相配合完成工作。这种工作模式是
- 中国大学MOOC: 男性患者，38岁，企业管理者，持续高热两天，实习护士小李为患者做健康宣教时，为体现亲切热情的护理服务态度，哪项不符合礼仪规范的做法