“单件到积件”物理演示实验改进创新的新思路是指：
A: 根据一个基本演示实验装置，然后通过添加、减少、变换某些器材，从而达到可以完成系列演示实验的思路。
B: 根据几件器材，组装成一个实验装置，然后只能完成一个演示实验。
C: 一个固定的演示实验装置只能演示一个单一的实验。
D: 答案均不对。
A: 根据一个基本演示实验装置，然后通过添加、减少、变换某些器材，从而达到可以完成系列演示实验的思路。
B: 根据几件器材，组装成一个实验装置，然后只能完成一个演示实验。
C: 一个固定的演示实验装置只能演示一个单一的实验。
D: 答案均不对。
A
举一反三
- 中国大学MOOC: “单件到积件”物理演示实验改进创新的策略一：创 新实验，从“无”到“ 有”的案例是：
- 数理传统的两种实验传统是(): 演示实验、思想实验|物理实验、实验室实验|物理实验、思想实验|物理实验、演示实验
- 化学课上，教师用实验器材演示水加热沸腾实验步骤属于（）演示法。
- 演示实验的基本环节有演示实验的准备;____;____。
- 关于演示实验教学，下列哪一个叙述是正确的 A: 演示实验时将演示装置尽量靠近学生，以便更好的进行观察 B: 教师上课之前要做好演示实验对课前预实验 C: 教师演示实验时候，提醒学生仔细观看，而不应该辅助语言讲解 D: 教师演示实验结束为了抓紧时间授课，可以不需要整理实验器具
内容
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演示实验教学设计的基本过程包括 A: 确定演示实验主题 B: 明确演示实验的教学目标 C: 选择实验内容和设计方案 D: 设计演示实验教学策略 E: 设计完善演示实验本身 F: 演示实验教学效果与反馈
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实验类科学教育活动演示探究式设计思路是，先由幼儿观察进行实验操作，然后教师对实验内容进行演示，并进一步获得发现。 （ ）
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“单件到积件”物理演示实验改进创新的策略六：改进实验，从“多”到“少” 的案例是： A: 改进探究物体的动能跟哪些因素有关定性演示实验 B: 改进伽利略理想实验 C: 改进探究碰撞中的动量守恒定律 D: 描出平抛运动的轨迹
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“单件到积件”物理演示实验改进创新的策略三：改进实验，从“有”到“易”的案例是： A: 改进探究物体的动能跟哪些因素有关定性演示实验 B: 改进伽利略理想实验 C: 改进探究碰撞中的动量守恒定律 D: 描出平抛运动的轨迹
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【单选题】数理传统的两种实验传统是()。 A. 演示实验和思想实验 B. 演示实验和样本实验 C. 推理实验和思想实验 D. 推理实验和演示实验