关于演示实验教学，下列哪一个叙述是正确的
A: 演示实验时将演示装置尽量靠近学生，以便更好的进行观察
B: 教师上课之前要做好演示实验对课前预实验
C: 教师演示实验时候，提醒学生仔细观看，而不应该辅助语言讲解
D: 教师演示实验结束为了抓紧时间授课，可以不需要整理实验器具
A: 演示实验时将演示装置尽量靠近学生，以便更好的进行观察
B: 教师上课之前要做好演示实验对课前预实验
C: 教师演示实验时候，提醒学生仔细观看，而不应该辅助语言讲解
D: 教师演示实验结束为了抓紧时间授课，可以不需要整理实验器具
举一反三
- 关于演示实验教学，下列哪一个叙述是错误的？ A: 演示实验的现象要明显才能让学生能观察和理解 B: 教师上课之前不需要对演示实验做课前预实验 C: 演示的装置要可靠，安全，不能伤害到学生 D: 教师的演示要科学规范，对学生起到示范作用
- 某化学教师为了让学生直观地认识SO2的化学性质，在课堂中准备进行演示实验，下列说法错误的是()。 A: 该教师做演示实验的目的是激发学生学习化学的兴趣，让学生对新知识有直观感受 B: 该教师虽然教学经验丰富，对演示实验也非常熟悉，但还是事先做了一遍实验 C: 该教师在实验过程中为了方便，有些实验操作没有完全按照规范进行 D: 该教师在演示实验之前告知学生要注意观察的实验现象并记录
- 教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范。
- 演示实验教学设计的基本过程包括 A: 确定演示实验主题 B: 明确演示实验的教学目标 C: 选择实验内容和设计方案 D: 设计演示实验教学策略 E: 设计完善演示实验本身 F: 演示实验教学效果与反馈
- 学生实验不需要像教师演示实验那样一定保证成功，所以不做预备实验也是可以