下列关于本校法的表述，正确的有（）。
A: 须利用平时积累的知识对疑点通过推理分析作出是非判断
B: 责任校对利用本校法查出讹误后，应在校样上及时改正
C: 要通过本书稿前后内容互证，发现问题，订正讹误
D: 这是在通读校样时采用的方法
E: 须将原稿放在校样左方或上方，先看原稿，后看校样，逐字逐句进行校对
A: 须利用平时积累的知识对疑点通过推理分析作出是非判断
B: 责任校对利用本校法查出讹误后，应在校样上及时改正
C: 要通过本书稿前后内容互证，发现问题，订正讹误
D: 这是在通读校样时采用的方法
E: 须将原稿放在校样左方或上方，先看原稿，后看校样，逐字逐句进行校对
C,D
举一反三
- 关于本校法，下列说法中正确的有（） A: 这是在通读校样时采用的方法 B: 要通过对本书前后、左右的互证和比较来发现问题 C: 须利用平时积累的知识，对疑点通过推理分析作出是非判断 D: 责任校对利用本校法查出讹误后，应在校样上及时改正 E: 须将原稿放在校样上方或左方，先看原稿，后看校样，逐字逐句进行校对
- 关于本校法的说法，正确的有（）等。 A: 要通过本书稿前后内容互证，发现问题，订正讹误 B: 责任校对利用本校法查出讹误后，应在校样上及时改正 C: 运用本校法须利用平时积累的知识对疑点通过推理分析进行是非判断 D: 运用本校法须将原稿放在校样左方，比照原稿逐字逐句校对校样 E: 本校法是在通读校样时采用的方法
- 本校法指的是（）。 A: 依照原稿对照校样进行校对 B: 对稿件“前后互校”发现内在矛盾 C: 利用与所校对的稿件内容相关的其他书进行校对 D: 通过推理分析做出是非判断
- 关于对校法中的“折校”，下列表述正确的是（）。 A: 适用于各类出版物校对 B: 比照原稿校对校样的方法 C: 以通读的方式校对的方法 D: 通过前后比较订正讹误的方法
- 关于对校法的具体操作方式，说法正确的有（）。 A: 点校一般适用于改动较大或者文字排列方向与校样横竖不一的原稿 B: 对校样进行核红时要变通采用折校方式 C: 折校是最为常用的对校法 D: 对校法以原稿前后互证订正讹误 E: 折校时折校样有利于看清原稿上的修改内容和标注
内容
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下列关于本校法的表述，正确的有（）。 A: 通读校样时常采用本校法 B: 采用本校法应通过查阅文献作出是非判断 C: 本校法主要用于校异同 D: 本校法是校对人员通过本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题 E: 本校法要求校对者具有丰富的经验和较强的辨错能力
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下列关于本校法的表述，正确的有（） A: 通读校样时常采用本校法 B: 采用本校法应通过查阅文献做出是非判断 C: 本校法主要用校异同 D: 本校法是校对人员通过本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题 E: 本校法要求校对者具有丰富的经验和较强的辨错能力
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下列关于本校法的表述，正确的有（） A: A通读校样时常采用本校法 B: B采用本校法应通过查阅文献做出是非判断 C: C本校法主要用校异同 D: D本校法是校对人员通过本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题 E: E本校法要求校对者具有丰富的经验和较强的辨错能力
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下列关于校对工序的表述，正确的有（）。 A: 从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责 B: 初校、二校不能使用同一份校样 C: 通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担 D: 对片只能由责任校对承担 E: 改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
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下列关于折校的表述，错误的有（） A: 折校不利于校是非 B: 折校是对校法中常用的一种方法 C: 折校是一种本校法 D: 折校时，要把校样放在桌上，将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上进行 E: 折校时，要把原稿和校样平放在桌上进行