小明被诊断出患有艾滋病，不知如何让家人和伴侣知晓此事，因而感到很苦恼，为此，小明来求助社会工作者小张。此时，小张应采取的介入措施是（）
A: 协助小明正确认识艾滋病
B: 与小明一起探索告知的方法
C: 与小明家人沟通，提供支持
D: 鼓励小明接受自己生病的现实
A: 协助小明正确认识艾滋病
B: 与小明一起探索告知的方法
C: 与小明家人沟通，提供支持
D: 鼓励小明接受自己生病的现实
举一反三
- 因工作调动，社会工作者小王将社区矫正对象小明交由同事小张负责。小明一直非常认可小王的服务，在小王离开后依然频繁联络小王。此时，小王应该（） A: 协助小张与小明建立专业关系 B: 继续与小明保持专业关系，协助小明处理相关问题 C: 对小明的联络不予回应 D: 私下与小明继续保持联系，协助小明处理相关问题
- 小明因为天生残疾而变得自卑并严重影响了学习，于是前去找社会工作者小张寻求帮助。小张在对小明的问题进行预估时，以下属于需要了解的客观因素包括（）。 A: 小明自己对自己问题的感受 B: 小明从小到大的生活学习经历 C: 小明家庭、社区、学校的环境 D: 小明产生自卑的时间以及持续的时间 E: 之前，小明自己、家人以及关心他的人在帮助小明走出困境上所作的努力
- 小李是小明的下线，小明是联通合同制员工，小张是小李的朋友，小王是小明的同事，那么小张通过小李的现场购发展号卡的发展人是（） A: 小王 B: 小张 C: 小李 D: 小明
- 小明，12岁，小学六年级，11岁时被父母从老家接回上海，同父母一起居住。最近小明妈妈发现小明经常去网吧，偷家里的钱，并且老师也经常反映他学习成绩差、逃课。小明爸爸工作比较忙，无暇顾及小明，小明妈妈对此很苦恼，前来求助社会工作者丽丽，希望其帮助解决小明的不良行为。丽丽在成功接案后，对小明的问题和需要进行了预估，其内容包括（）。 A: 描述小明目前的处境及存在的主要问题 B: 了解小明的生命历程和发展阶段 C: 鉴定小明的资源状况 D: 确定服务目标 E: 决定介入策略
- 中国大学MOOC: 某小学王老师因为小明没做作业而批评小明，小明反驳，王老师情急之下给了小明一耳光，导致小明当即晕倒在地，由于是上课时间王老师没有选择立即带小明去医务室而是让同学帮忙扶起小明让他趴在桌子上休息，过了几分钟小明清醒了过来，放学回家后小明因为怕被家长批评而隐瞒了此事。一周后，小明又因为再次晕倒而被家人送到医院检查，最终确诊为严重的脑震荡。在这起事件里，王老师的行为有哪些不当之处（）